全国中小学电脑制作活动怎么报名 | 全国中小学电脑制作活动

很多朋友在找电脑知识时都会咨询全国中小学电脑制作活动和全国中小学电脑制作活动怎么报名，这说明有一部分人对这个问题不太了解，您了解吗？那么什么是全国中小学电脑制作活动怎么报名？接下来就由小编带大家详细了解一下吧！

全国中小学电脑制作活动获奖高考还加分么

我查了一下：“历届活动的成功举办得到了教育部主管部门的肯定和有关政策的支持。例如：2002年3月，教育部《关于2002年普通高等学校招收保送生工作的通知》（教学[2002]6号）规定“高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生，经所在学校推荐，招生学校审核同意，可免于参加全国普通高等学校招生统一考试，进入高校学习。”2006年2月，教育部《关于做好2006年普通高等学校招生工作的通知》（教学[2006]2号）规定“高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生，由省级招生委员会决定，可在考生统考成绩总分的基础上适当增加分数投档,由学校审查决定是否录取。最高增加分值为20分。” 一些省、直辖市、自治区教育行政部门为促进本地中小学教育信息化发展，也制定了类似的鼓励措施。例如对于获得“全国中小学电脑制作活动”小学组和初中组一、二、三等奖或者在本省组织的电脑制作活动中获得一、二等奖的小学生和初中生，在升入初中或高中时可以免试保送升学或者加分录取升学等鼓励措施。”但是，以我所见加分的可能性不大。

全国中小学电脑制作活动今年新增的人工智能项目“优创未来”的比赛形式是怎么样的？

“优创未来”项目分为现场开题展示活动及任务完成型竞赛。“优创未来”作为‏R‏o‏b‏o‏ G‏e‏n‏i‏u‏s‏成长平台下的系列赛事之一，项目以“以赛带学”为理念，通过教、学、展、评一体化的教育模式，帮助学生掌握人工智能的知识和应用。项目普适性强，兼顾不同年龄的青少年的AI认知能力，并以真实社会问题出发，链接真实的世界。

如何开展全国中小学电脑制作活动辅导

本文笔者结合自己辅导初中学生参加全国中小学电脑制作活动的实际经历，总结辅导经验，从六个方面谈了如何开展辅导工作，希望能给同行一些启发。

【关键词】 全国中小学电脑制作活动 电脑绘画 电脑动画 电子刊物 网页

【正文】

全国中小学电脑制作活动（以下或简称"活动"）由教育部基础教育司主办，从2000年开始，每年举办一届，至今已是第四届。全国中小学电脑制作活动是级别最高的电脑制作活动比赛。这项活动的开展，有力地促进了各地信息技术教学，对于培养中小学生计算机应用实践能力起到了良好的促进作用。

全国中小学电脑制作活动受到广泛学生的重视，在以往三届活动中，共有百余万名青少年积极参加。全国中小学电脑制作活动不单比学生的电脑技术水平，更要比学生的综合素质。如何使学生的作品能从众多的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为信息技术教师该如何组织和辅导学生参赛呢？下面根据我校的实际经验，谈谈我们的做法，希望能与同行互相交流。

第一，辅导教师小组由信息技术教师与其它学科教师组成。以信息技术教师为核心，各学科老师为组员，组成辅导教师小组。除了信息技术教师外，美术、语文等学科教师的辅导也很有必要。信息技术教师在辅导工作中，可以担任比赛信息获取、指导学生解决技术问题和协助学生整理作品准备上交的工作。美术教师对辅导电脑绘画有专业特长，也可以对电脑动画、网页制作、电子刊物等进行美术指导。语文教师对辅导电子刊物较擅长，对如何理解活动主题，如何写好"作品创作说明"都有特长。当然其他有特长的学科教师都可以发挥自己的特长指导学生。但是作为教师，一定要明确哪些是指导老师该做和能做的，哪些是学生该做的，老师不能"越俎代庖"，否则就会使活动失去了原来的意义。

第二，必须吃透活动指南，揣摩历届获奖作品，根据学生的特长确定参赛项目。每年全国中小学电脑制作活动都明确："活动"人员范围、"活动"项目、参赛"评选项目"的作品分类、要求及评比指标。辅导老师和学生都必须认真学习，领悟其中包含的比赛信息。所谓"要想在游戏中取胜，就必须熟悉游戏规则"。另外，要揣摩历届获奖作品，国家基础教育资源网（）有历届作品展示和简评。师生在共同观看历届获奖作品的时候要结合当年的活动主题来思考，讨论为什么该作品能获奖，并从中得到启发。揣摩历届获奖作品还有一个作用就是避免作品雷同，全国中小学电脑制作活动注重创新，如果你的作品与获奖作品刚好雷同的话，是难以获得好成绩的。做好前面两项准备后，学生就可以根据自己的特长确定参赛项目。作为老师，一方面可以让学生自行选择参赛的项目，一方面可以明确规定哪些学生参加哪个项目，做到学校内各参赛项目都有学生参加。

第三，突出主题，选好内容，体现各参赛项目的特色。

作品的主题思想非常重要，没有思想的作品就像没有中心的文章。思想不深刻突出的，不会给人留下深刻印象。在真正动手制作作品之前应该细细斟酌，在符合"活动"的大主题的前提下，巧妙地突出作品的小主题。例如，第三届的主题是"科技与人类"，初中组电脑动画一等奖的作品〈〈越算越快〉〉，通过计算的发展，体现科技进步给人类带来的变化，思想性突出，给人留下深刻的印象。

内容上的选材可以是贴近学习、生活的，可以是社会热点。第二届的很多获奖作品都以"申奥"相关。

注意体现各参赛项目的特色。

1、电脑绘画：运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。

表现形式可以是利用电脑技术模拟艺术效果。例如，第二届的"石洋作品集锦"模拟国画效果；第二届的"巴勒斯坦鸽子和以色列鸽子"模拟纸版画效果；第三届的"腾飞"模拟蜡染效果。不管模拟什么效果，除了具备电脑绘画的基本要求外还要有所创新，不落俗套。表现形式也可以是图像素材重新组合，如第三届的"盖茨的车"就是很有创意的图片组合。

2、电脑动画：运用各类动画软件，通过角色（最好是原创角色）绘制、音效处理与动画制作，完成二维或三维的电脑动画作品。

如果是故事小品，情节要完整、引人入胜，寓意深刻。开头、高潮、结尾各部分所占的描述要适当。故事角色为原创当然更好。表现形式上当然以动画表现主题，使人一看就明白。同时要适当运用音效增加艺术表现力。对于难以只用画面表现的内容，可以适当运用旁白或字幕加以说明，但是旁白跟字幕都不能用得太多，以免失去动画的特色。

3、网页：使用语言或网页制作工具编制的阐释某个主题或传递某类信息的作品。

制作的时候要做成多媒体网页，包含各种多媒体元素，文字必不可少，还要有图片、动画、音乐、视频，使网页更丰富多彩。

4、电子刊物：运用各类文字、绘画、图形、图像处理软件，创作的电子报或电子刊物。必须包含电子刊物的各种要素，也体现电子刊物的特色，交互性强。

第四，组织校内模拟评审，进一步修改。

作品初步完成后，在校内要组织模拟评审，及时发现不足并改正。

1、模拟评审的环境。硬件需要多媒体计算机和液晶投影仪，作品刻录成光盘。评委对作品进行评比时，可能在配液晶投影仪的多媒体电教室进行。由于液晶投影显示的图象跟普通显示器显示的图象在色彩上有较大的差别，因此作品初步完成后要在液晶投影上看看效果，然后对不满意的地方进行修改。在不同计算机上运行可以检查有没有超链接错误。

2、模拟评审的实施。由辅导教师、参加比赛的学生组成模拟评审团。非作者操作演示其他同学的作品，教师和同学提出修改意见，作者本人做好记录。意见可以是多方面的，包括错别字、色彩搭配、画面布局等。评审时要营造平等的气氛，大家坦诚地提出自己的看法。这样做的好处有：（1）其他同学操作演示，可以及时发现交互不方便的问题。（2）教师、学生之间互相提出修改意见，集思广益，也方便大家的共同提高。

3、模拟评审后的修改。对收集的意见进行整理，根据实际情况进行进一步修改。

第五，做好上送作品的细节工作。

"活动"《指南》明确规定了参赛作品符合其规定的要求才能参与评选，否则失去最终参评资格。作为老师，我们一定指导学生做好上送作品的细节工作。

首先，检查作品有无显示作者姓名、省份、学校等信息，并检查作品是否超过容量。作品尽量制作成可执行文件，并且不要压缩。Flash制作的动画可以打包发布为.exe文件。

其次，填写"推荐作品登记表"和"作品创作说明"。"作品创作说明"一定要注意突出作品的创意，并紧扣主题。"推荐作品登记表"要打印，作品作者应在"登记表"落款处签名，贴照片。

最后，作品刻录前必须查杀病毒，并把"作品创作说明"也刻录在内。作品标题与"推荐作品登记表"中的标题一致。刻录好后要到不同计算机上试运行作品。

第六，指导学生做好面试准备。

如果学生的作品经过初评、复评和终评，那么恭喜你，你的学生只要面试通过就能获奖。面试一般在暑假期间，以"全国中小学电脑制作活动夏令营"形式进行。在此之前，辅导教师要指导学生做好面试准备。

1、学生要复习电脑技术，巩固并提高电脑水平，为现场测试做好准备。

2、要求学生在答辩时，要谦虚，文明有礼，不慌不忙地回答评审专家的问题。如果学生普通话水平较低的话，还要学生提高普通话水平以便他能与评审专家开展更好的交流。

以上所谈都是我校在实际辅导中积累的一些经验，在实际辅导中我校取得了一定的成绩：第三届《越算越快》电脑动画获初中组一等奖，第四届有三件作品通过广东省初评，进入全国复评。当然，全国中小学电脑制作活动的水平一年比一年高，但凭这些经验是不够的，我们要继续探索，争取更大进步。

希望以上经验能起抛砖引玉的作用，让我们共同去探讨，使以后的全国中小学电脑制作活动能有更多更好的作品出现。

转载自

教学相长的博客