学校有台式电脑90台列方程 | 学生用计算机怎么列方程

学生用计算机怎么列方程

1、为了切合主题991常用的solve法解方程，可以观察自己手上的991计算器，在计算器的左上方可以看见CALC键。 2、其上方有两行小字“solve”与“＝”在计算器中输入需要解的一元方程例如x＾2－3x＋2＝0，方程中的等号可以按ALPHA后再按CALC键出现，（不是右下角的等于号）。 3、输入好方程后按solve键（先按SHIFT再按CALC），按下后会出现solveforX，这里需要输入X计算的初始值，输入自己粗略计算的解，这里输入一个3（按下3后再按右下角的等于号）。 4、一段时间后，计算器屏幕上会显示X＝……下面一行是L－R＝……一般情况下L－R＝0，这里x就是这个高次方程的一个解

数学怎么列方程

一般来说，应当设问的量或者是方便解题的量为x，然后就顺着题意将x带入就好，找出题中的等量关系，用含有x的等式来表示就行了，找出各个其他的量与x之间的关系就行。例如，y=kx+b（y为y轴上的截距，为常数，x为x轴上的截距，b为常数）

如何用电脑计算方程

计算器解方程有两种方法，一种是在模式中的单独一项,可解一元二次，三次方程和二元，三元一次方程，这里计算器采用的是用求根公式带入求解。例如一元二次方程的ax^2+bx+c=0带入求根公式[-b +或- 根号下( b^2 - 4ac ) ] / 2，得出一元二次方程的两个解，有兴趣可以。　　还有一种是在普通运算模式下的Solve，这个就是所谓穷举法了，能解一元的任何次方程，但只能解出方程的实数根。

怎么学好列方程

大致分为四步。

一、首先要设元，对于只有一个未知数的应用题也就是设X（五年级应该不会有两个未知数的吧……）。设X时，要找准设什么。首先把未知的数量找出来，然后在这几个里面寻找与所求问题最接近、最好解的未知数设为X。二、找出题中所给出的等量关系。根据等量关系列出方程。列的时候一定要简练，不要过于繁杂，否则自己都会晕的~ 三、解方程。解方程有许多技巧。比如说一般步骤为：去括号，去分母，移项，合并同类项，系数化为一（如果不明白这个步骤也没关系，小学应该学了怎样解简单的方程）。解方程一定要细心，一步出错，就会酿成大错…… 四、验算。也就是把自己算出X的值代入原方程，看看等号两边的值是否相等，如果相等，那就做对了~ 怎样用方程解决实际问题，有待于自己思考，多练才能提高能力。

学生用计算器怎么列方程

常用的卡西欧fx-82ES(PLUS)

1 首先化成一般形式ax^2+bx+c=0

2 赋值

输入a的值,【shift】+【RCL】+【(-)】,（就是上面带A的键）

输入b的值,【shift】+【RCL】+【.,】,（就是上面带B的键）

输入c的值,【shift】+【RCL】+【hpy】,（就是上面带C的键）

3 求根公式

输入求根公式

(-b加或减根号下(b^2-4ac))/(2a)

被赋值字母输入方法可以是【ALPHA】+A/B/C

也可以是【RCL】+A/B/C

建议还是买fx-991ES PLUS,有解方程功能,高考也可用,基本十几秒就解出来了

初中数学如何列方程

列方程解决问题的一般步骤：(1)弄清题意，设未知数，一般用x表示；(2)找出题中数量间的相等关系，列出包含x的等式；(3)解方程；(4)检验，写出答案。设今年妹妹x岁，哥哥y岁(y-x)+y = 18 2y-x =18x-(y-x) = 12 2x-y = 12x + y = 303y = 48y = 16x = 14所以今年妹妹14岁扩展资料列方程解应用题的方法 1、综合法：先把应用题中已知数（量）和所设未知数（量）列成有关的代数式，再找出它们之间的等量关系，进而列出方程。这是从部分到整体的一种 思维过程，其思考方向是从已知到未知。 2、分析法：先找出等量关系，再根据具体建立等量关系的需要，把应用题中已知数（量）和所设的未知数（量）列成有关的代数式进而列出方程。这是从整体到部分的一种思维过程，其思考方向是从未知到已知。 参考资料来源：百度百科-方程

数学列式计算可以用方程吗?

答案是：列式计算也是可以列方程的，不过是学习方程后才可以列。萊垍頭條

在小学数学列式计算时如果学习方程是可以用方程解的，这样更是简单易理解，也为下面进一步学习方程打好坚实的基础。由其是工程方面的问题用方程解更是方便易懂。所以我们一定要学好方程。條萊垍頭

怎样教会学生列方程

1、列一元一次方程解应用题的一般步骤：

（1） 审题。分析题中已知量、未知量，明确各个量之间的关系；

（2） 设未知数，用字母（如X）表示题目中的一个未知数；

（3） 找出能够表示应用题全部含义的一个等量关系；

（4） 根据这个等量关系列出所需的代数式，从而列出方程；

（5） 解这个方程，，求出未知数的值；

（6） 检验所求解是否符合题意、写出答案（包括单位名称） 概括地说，列一元一次方程解应用题，一般有“审、设、找、解、答”六个步骤，其中“列”是关键，难点是找等量关系。要抓住关键，突破难点，一定要开动脑筋、勤于思考、努力提 高分析问题和解决问题的能力。

2、设未知数的方法。未知数设得是否巧妙，直接决定了列方程的难易程度，即“设”与“列”的巧妙结合。 设未知数的常用方法有两种＿＿＿直接设元法和间接设元法（辅助未知数法或参数法）。使用哪一种方法关键是看哪一个未各量与其他相关量有直接的关系，是否更容易列出代数式表示其他相关的量，有时设一个未知量不能直接表示时同可以再设其他辅助未各量，以便容易地列出方程。

学生用计算机怎么解方程

以（X-5）（X+7）=0为例1.按mode进入系统2.点击2：stat4.输入三个坐标（-1,0,1）10.确实的方程（X-5）（X+7）=0的根11.若方程无根则显示“数据错误”

小学数学列式计算能用方程吗

这个说法肯定是错的，物理中肯定是有方程的，比如著名的薛定谔方程和爱因斯坦质能方程。

我一般这样讲：

1、做计算题时最好不要设x列方程解，因为这样不规范，而且拿不到步骤分。

就像上面几位答主说的，初中各物理量都有约定俗成的字母表示，如果你不用这些字母，倒要用x，说明你可能对物理量的表示记不牢，用不惯，或者难以摆脱数学思维的干扰。另外，物理量是包含数值和单位的，比如说R=3Ω，而x仅仅表示数值，这样就会造成列式的不严谨，或者因单位不统一而导致计算出错。

2、实验题的计算结果必须用小数表示，计算题的结果最好用小数。结果有三个或以上各零的，用科学计数法表示。

这里的理由是，物理是一门实验学科，它的结果都依赖于测量，而测量是不可能达到完全精确的，所以用精确的分数表示没有意义。小数点后面的位数还有表示精确度的功能。把分数化成小数时，如果除不尽，在题目没有特别说明的情况下，可以取两位小数，并用等于符号，而不是约等于符号。

当时，实际授课时不可能说这么细，他们绝对不想听这个。少数愿意去思考的，有疑惑的，可以自己来问，我想，这样已经是很负责任了。

@Die Elenden