幼儿速算电脑 | 幼儿学算术

1. 幼儿学算术

孩子零基础学算数可以先从数数做起。拿来他喜欢的玩具，一个一个的摆在桌子上，先摆五个。然后教他数1，2，3，4，5。这个很容易，他很快就能学会。学会了再摆上五个玩具。教他学习6，7，8，9，10。把这十个数字学熟了，也会数数了，就教他十以内的加法。

加法学会了，再教他十以内的减法。这都是最基础的。都学熟了，再循序渐进的学习20以内的数的认识和加减法。

2. 幼儿学算术加减法

1、首先让孩子对数字有一定的认识很重要，一般我们都知道数字是0到9这十个数字组成的，让孩子明白什么是1，什么是2，对数字有个形象的概念和理解。

学计算之前先学数数，利用多种数数形式来为计算打基础。

2、要学好数字，还要学会它的书写，因此要求家长教会孩子书写数字，在孩子书写的过程中，可以结合数字歌让孩子对数字的书写有进一步的认识。

3、以5为标准的加减，让孩子对数字的加减有一定的认识和了解，一般来说从5以内开始学习，让孩子如同背儿歌一样把分成记熟。

4、 孩子学会5以内的加法，可以像10以内加减法发展，可以慢慢的向两只手进行扩展，让孩子学习10以内的加法运算，让孩子自己慢慢的一步步的数着指头进行计算。 家长告诉孩子，要用自己的双手来表示十，每个手的五个手指头表示五，双手反过来，左手表示一个数，右手表示一个加数，让孩子数出来。算术是比较复杂的，而对孩子来说，如果一开始就让他们学习较难的算术，很难让他们接受。家长可以将生活融入到孩子的数学学习中，用数量概念表达的物体结合，让孩子能够熟练的数数。

3. 幼儿学算术视频教程

分享一下个人教女儿的数学经验，现在女儿快5岁了能够完成10以内的加法运算。我认为孩子学习数学并不是提前为了小学课程做准备，而是锻炼孩子的逻辑思维，和加强大脑的运转锻炼。

我把孩子学习数学分成三个阶段，第一阶段，2.5岁后开始交1-10的数数，不用刻意去教，玩游戏，逛街，坐车，不需要固定时间，只要觉得可以就和孩子一起数数。第二阶段，3岁后点数，各种各样的场景都可以锻炼，数手指啊，读绘本的时候，上面有多少朵花，多少只羊，多少个人，等等，都可以有效的完成这个阶段的练习。第三阶段，4.5岁以后的运算，我用的方法是每天读读加法口诀表（配合一些视频教学观看）+教使用手指开始初步运算+数学游戏APP，从开始需要用数手指计算，慢慢加深记忆，基本上2个月后，基本的算数都不需要数手指辅助就能完成。

以上是我个人的经验，希望对你有帮助。

4. 幼儿学算术可以手指吗

七岁小孩儿十以内减法，还要用手指，不用的，七岁小孩儿适当的要从草稿本儿上我计算嘞老师们都肯定会教计算，而且还要学会一种叫验算，假如你算出来这个结果，验算一下，看看是不是等于被除数才可以尽量不用手指头要用计算本儿来计算这道题怎么做和验算

5. 幼儿学算术儿歌

救援宝贝，随时到位一起加油，HERE WE GO，有时我声色不露，有时变救援任务，每次都亮出绝招很酷，对朋友说话算数，对自己端正态度，对世界正能量去付出，皓皓队长，责任心强，冲冲鹿在奔赴现场。

6. 幼儿学算术题10以内

这个题目与问你，10位的2进制序列最多可以表示多少个10进制整数，几乎一样。就是这样的序列10011010110100110100有多少种可能答案是2^10，1和0都表示吃了，但表示不同的次序。因此，1001110111与0110001000表示的结果相同。所以，上述结论除2，得到结论2^9

7. 幼儿学算术最佳年龄

三周岁的话，可以教算数了，因为当时还说三周岁的话，已经到达了上幼儿园的年龄，这时候的话，他们的幼儿园老师其实也是已经开始在教她们算数了，下班加一啊，这一些已经开始招了，因为嗯算数的话，解析有利于大脑的开发利用的，所以的话三周岁是可以教算数了

8. 幼儿学算术的方法

作为一名幼儿园教师针对儿童的十以内的加减法，我们喜欢用一些游戏式的方法。进行十以内的加减法。孩子比较喜欢用实物教具进行教学活动。比如我们准备十个桃子和十个猴子。给每个猴子发一个桃子。让他们进行吃桃比赛。吃掉一个就用十减掉一，还剩几个。再请猴子吃掉一个桃子10-2，又剩几个？就这样一次的减下去。游戏还可以反复进行。

9. 幼儿学算术的好处

业务一技之长往往比较简单，更多是事务性工作，不需要处理特别复杂的人际关系，对于专注踏实的人是比较合适发展的一条路。业务全面发展往往也需要某一，二方面是稍微精专一些的，更适合往管理方向发展，处理很多资源，事物和人际关系等。

为孩子找准一个发展方向，不妄想他将来成什么大业，但也许可以成为将来他获得成功的筹码，但是，孩子才这么点大，要找准这个方向难度可不小。而如今社会上形形色色的培训班更是让家长们犯了难。

幼儿教育进入了一个前所未有的时代。是该从一开始就专心致致地培养孩子某一方面的专长，一技之长派家长的想法是应当让孩子掌握一技之长，他们把专长培养作为孩子教育的重要部分，认为孩子有了特长，无论是今后的升学还是择业，都会占有优势。

这个对孩子今后的发展肯定是有利无弊的。与其让孩子东抓一把西抓一把，什么都学不好，不如就根据孩子的特长学好一项东西。人么，总归要有点特长的，要有可以拿得出手的东西。现在的社会需要专才，有一技之长的人以后在工作、生活各方面都比较好。这种一技之长，在孩子小的时候就要开始培养了，就像郎朗这样的。而且，孩子有了特长，以后在幼儿园里也可以展示自己，这样可以增强孩子的自信心。

幼儿期是儿童生理与心理发展的飞跃时期。幼儿特有的发展特征表明，他们在各个方面都处于启蒙阶段。2～6岁作为幼儿感官、语言、动作、社会规范等多个方面的发展敏感期，是促进幼儿各方面快速发展的关键时期，如果能在这时对孩子进行有的放矢地引导和帮助，对幼儿的成长和发展来说是事半功倍的。美国哈佛大学著名的教育学家加德纳认为，0～7岁是幼儿智能发育的关键时期，幼儿智能在这个阶段能否全面均衡的发展直接关系到幼儿的一生发展。不少家理解为孩子上了多少种兴趣班。外语、算术、唱歌、画画、舞蹈、围棋等，都想让孩子去学一学。甚至有些孩子周一到周日，各种兴趣班要轮着上一圈。而对于孩子在未来学习和生活中同样重要的其他能力，如日常生活中的自理能力、安全意识，与同伴的交往能力，对自我兴趣和需要的认识，以及对自我情绪的调控等却给予了忽视，其实这些也是幼儿全面发展的重要内容，是促进幼儿全面发展不可忽略的部分。

特长教育还需谨慎

幼儿期的特长教育，多表现为孩子在幼儿园之外的兴趣学习。有的家长认为自己的孩子有某一方面的天赋，如绘画，就认准了绘画这条路，送孩子去学画。有些家长看到别的家长都让孩子去学这学那，担心自己的孩子输在起跑线上。但是又没有精力去让孩子上那么多兴趣班，于是就挑选其中的一样让孩子作为专长来学。

让孩子学习一技之长，在幼儿期培养孩子对某一领域的兴趣，让孩子学一些本领等这些为孩子未来打算的想法，出发点都是好的。只是，如果处理不当，就会给孩子的健康成长带来负作用，家长为孩子选择的特长是不是孩子自己感兴趣的内容，是主要问题所在。一般来说，家长在替孩子选择学习的特长项目时，都会考虑孩子自己的兴趣点，看孩子自己的态度。但也不排除有些家长较为主观，代替孩子选择，或自以为所选择的就是孩子喜欢的，或认为孩子的兴趣是可以培养的。

但是，即使是孩子自己做出的选择，也有可能只是孩子一时的好奇心，过了一段时间后，孩子的兴趣点就转移到其他项目上了，导致家长后来才发现所选择的特长项目并不适合自己的孩子。那么要求孩子继续学下去，对孩子来说就是一件痛苦的事情了。除此之外，特长培养还有可能对孩子发展造成某些负作用。孩子专注于某一方面的学习，必然是以放弃其他领域的学习为代价。也就是说，孩子学了这样，可能就不会再有更多的精力去学习其他的了。从这个角度来讲，在一定程度上特长的培养限制了孩子其他方面的学习。

但是幼儿期是孩子各方面发展的关键期，如果只专注在某一方面发展，而其他方面没有得到充分刺激和发展的话，是不是就有点浪费了呢？孩子是在对外界环境及事物的不断探索与操作中积累经验，从而认识世界，也认识自己。多让孩子接触不同的事物、适应不同的环境，多体验，对孩子是非常有益的。对孩子在各个方面进行重点培养，有多个一技之长，并不等同于全面发展。这是许多家长在培养孩子全面发展时经常出现的一个误区。例如，让孩子同时学习画画、跳舞、英语等，不仅不能让孩子较好地掌握其中的任何一项，而且对孩子来说学习也可能成为一种负担，甚至对孩子的全面发展造成压力。

既有一技之长，又博学多才的人，是现代社会需要的人才，也是家长教育孩子的目标。在培养孩子成长与成才的过程中，要均衡博与专两者的关系，家长应当形成“全面发展是基础，特长培养是补充”的教育思想。长培养固然重要，但是对2～6岁的孩子来说，家长应当把孩子培养成为一个“完整儿童”，即身体、认知、情感、行为等诸方面整体性发展的儿童。如果把孩子比喻成一张白纸，那么成人应当帮助孩子在这张白纸上画上五颜六色的颜料，让这张白纸成为一幅色彩斑斓的画作。相对而言，特长培养只是一种颜色的涂料，如果一张白纸上只涂一种颜色，那么就会显得过于单调和乏味了。每个孩子都会有自己发展的优势和弱势方面。特长培养，应该建立在孩子优势发展的基础之上。家长可以针对孩子发展的优势，针对性地引导，培养孩子的兴趣，在发挥孩子长处的同时，帮助孩子树立自信心，并激发孩子在弱势方面的发展。这才是幼儿特长培养的主要目标。三步促发展

如何既保证孩子的全面发展，又对孩子进行特长的培养呢，家长可以试着从以下三步做起。

第一步 全面、充分地了解孩子

无论是培养孩子全面发展，还是学习特长，家长首先应当了解自己的孩子。了解孩子的性格特点、心理发展特征以及现有的发展水平。在此过程中，家长一定要做到全面和充分，要看到孩子各个方面发展的情况，不可以偏概全。即使孩子在某一方面的表现不够好，也不能将孩子的其他能力全盘否定。只有通过全面和充分地观察，才可准确地了解孩子，也才有可能真正实现因材施教。

第二步 发现孩子的潜质才能

在了解孩子的基础上，要发现孩子有天赋和潜质的才能就不那么难了。家长可以让孩子尝试各个方面的新事物，让孩子在不同的环境中充分表现自己，从而发现孩子擅长的方面。另外，家长也需带着放大镜，切勿粗心，这样才能更好地发现孩子身上的闪光点。其实孩子的才能是通过日常生活中的点滴小事表现出来的。即使是很小的、在家长看来微不足道的方面，也有可能就是孩子有潜质的才能。

第三步 利用优势方面促进弱势发展

当发现了孩子的优势方面后，家长即可提供孩子展示优势能力的机会。通过充分调动孩子的优势潜能，帮助孩子促进弱势方面的发展。通常孩子天生就喜欢表现自己发展得较好的一面，回避相对较弱的一面。因此，在促进弱势发展的过程中，家长应当多给孩子一些赏识和鼓励。

10. 幼儿学算术用什么软件

想要听故事的话，建议下载一个兔叨叨app。

兔叨叨不仅会讲故事，还会和孩子聊天、对话。孩子想听什么故事都可以自己和叨叨说，叨叨马上就会给孩子讲他想听的故事。我家孩子超喜欢和叨叨聊天的。除了故事之外，叨叨还会背古诗、算算术，还能唱歌。都是我家孩子自己发现的功能。