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• 暗喻
• 拟人和拟像
• 夸张
• 成对的
• 反问
• 问一个问题作为回答
• 平行

很多学生在语文学习过程中很困惑:这句话明明有“意象”。为什么不是比喻句？那句话里明显有“好像”。为什么夸张？今天就通过这篇文章把这些问题搞清楚，你就再也不会迷茫了。

暗喻

1.定义:隐喻是一种利用两个不同性质的事物之间的相似性来比较一个事物和另一个事物的方法。

2.隐喻一般由三部分组成。①本体(要比较的东西)。②车辆(比喻用的东西)。③比喻词(常见的比喻词:喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，喜欢，只是喜欢，喜欢，喜欢)。

例如:

他一动不动，像一尊石像。(本体；何，比喻:一座石像，比喻:像)

一望无际的草原就像一张巨大的绿色地毯。(本体:草原，隐喻:绿地毯隐喻:图像)

3.隐喻的类型

本体词、喻体词和比喻词同时出现的比喻句称为明喻。

如果本体和喻体同时出现，但用“是”、“成”、“成”等词语，而不用“象”、“仿佛”等比喻性词语，这样的比喻就叫比喻。例如:

啊，妈妈！你是荷叶，我是红莲。

国庆节那天，天安门广场成了欢乐的海洋。

而本体的隐喻性词语没有出现，喻体直接代替了本体。这样的隐喻叫做转喻。

例如:

落叶的柳树上挂满了蓬松闪亮的银条。

我就知道。我们之间有一道很深的屏障。

(本体是我和闰土之间形成的情感距离。)

4.判断一个句子是否是比喻句是基于以下两个标准:

①本体和载体一定是两种不同性质的东西。

②本体和喻体一定有相似之处。

特别注意:有喜欢、喜欢、喜欢、喜欢等词语的句子不一定是比喻句。

5.你学完真的学会了吗？来试试吧！判断下列句子是否为比喻句。

1。他康复后，像过去一样每天练习长跑。

2。少年时代的生活就像一页色彩斑斓的画卷。

3。他的笔记本上写满了密密麻麻的字，如一群群排列整齐的小蚂蚁。

4。他长得像我哥哥，我看到他就觉得亲切。

5。他嚼着猪蹄，脸上油腻腻的，像是在油锅里泡过一样。

6。在夜晚空，星星就像闪闪发光的钻石。

7。他是夜晚的明珠，在漆黑的夜晚闪耀着璀璨的光芒。

8。这里成了花的海洋。

9。他擦亮的玻璃和没有玻璃一样亮。

10。突然，像一阵夜风吹来，仿佛梨树开花了。

十一岁。层层叶子上点缀着一些白花。像珍珠，像蓝天上的星星，像刚出浴的美人。

十二个。我想我在哪里见过这个人。

比喻:2 3 6 7 8 10 11

上面第11个问题是一个比喻。找到了吗？用几个比喻从不同的角度来说明一个本体，就是一个比喻。比喻也是一种比喻。

6.隐喻的作用或功能

为什么老师在我们写作文的时候经常要求我们用比较形象的句子？因为比喻的运用可以使事物形象化，给人以生动深刻的印象。语言生动形象，化抽象为具体，让人易懂。例如:

①银杏叶像一把把折扇，造型独特美观。(把银杏叶比作一把打开的折扇，生动地写出了银杏叶的形状。)

②秋风一吹，银杏叶从枝头落下，像金色的蝴蝶一样飞舞。这句话把银杏叶比作金色的蝴蝶在飞舞，生动地描述了银杏叶的颜色和它们在秋风中飘落时的样子。)

听到这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。听到这个消息，他很焦虑，但他焦虑的是什么？我们把它比作热锅上的蚂蚁，非常形象。好像你能看到他着急的时候走来走去。)

拟人和拟像

1.拟人的定义:拟人是一种根据想象把事物写成人的修辞方法，赋予事物与人相同的思想和行为。

2.拟人有两个特点。

(1)写的东西一定要有人物的特点。

②不能出现比喻性的词语。

例如:

不只我一个，池里的荷花都在跳舞。(“舞”是人的动作，是拟人化的句子)

河边婀娜多姿的柳树，看起来像是长发飘飘的少女！(“向”是个比喻词，拟人句不应该有代表人物的“娘家”二字，所以这是个比喻句)

河边婀娜的柳树正在梳理它们美丽的长发。(这是拟人的句子)

3.判断下列句子，用拟人还是比喻？

①小溪欢快地歌唱着向前奔流。

花儿在风中笑弯了腰。

③河边的垂柳像一个害羞的女孩，低着头。

④落叶随风起舞。

春风像一位慈祥的母亲。

⑥暴风雨来临时，许多庄稼、花草、树木被风吹起，小草牢牢抓住泥土，昂着头，挺起胸膛，像一个无畏的战士。

答案揭晓:① ② ④是拟人③ ⑤是比喻⑥既有比喻又有拟人(昂首挺胸的草是拟人，像无畏的战士的草是比喻。)

比喻:把人当庄稼，或者把这个东西当别的东西的一种修辞格，叫做比喻。

敌人夹着尾巴逃跑了。

夸张

故意夸大或缩小事物特征的修辞手法是夸张。

夸张有三种形式:

1.放大夸张

沥青化了，店门口的铜牌也化了。

山上寺庙的高楼真的很高，像一百英尺，人们在楼上就像一只手可以摘下天上的星星。

减少夸张

他心胸狭窄，连一粒沙子都容不下。

芝麻大的事不用管。

3.提前夸大。说后面发生的事先出现或同时出现，就是提前夸大。

李医生治病救人，还没开药方，病就治好了三分。

她还没端上杯子就喝醉了。

花儿是甜蜜的，闭上眼睛，树上似乎结满了桃子、杏儿和梨子。

夸张修辞的运用可以使事物的特征更加突出，给读者以生动深刻的印象。

让我们做一个小练习，用夸张的修辞改写下面的句子。重写后有什么不同？

他的房间很小。→他的房间只有巴掌大。

会议室里爆发出掌声。→会议室里爆发出雷鸣般的掌声。

雨越下越大。→雨越下越大，天好像要塌了。

寒风刺痛了我的脸。→冷风吹在脸上，像刀割一样疼。

教室非常安静。教室里如此安静，你可以听到针掉在地上的声音。

这面包太小了。→这面包太小，塞不下你的牙。

他渴了。他的喉咙因口渴而冒烟。

我们会发现，使用夸张手法后，写出来的东西特征更加突出，印象深刻。

成对的

1.把两个字数相同、结构相似的句子或短语放在一起表达相似相关或相反意义的修辞手法，叫做对偶。例如:

千里冰封千里雪飘。

远远望去，山高云淡，颜色鲜艳，走近一看，只听得见水声，却没有声音。

春天，只要播下一粒种子，秋天就能收获很多食物。

太阳在西山附近慢慢下沉，黄河流入东海。

“两黄鹂鸣翠柳，白鹭连天”

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

我的窗户框住了白雪覆盖的西山景色。我的门经常对向东航行的船只说“再见”

皎洁的月亮从缝隙中洒下清亮的光线，将喷泉清在岩石上。

2.要学对偶性，就不得不提对联，因为对联主要用对偶性。对联被称为对联，俗称对联。是中华民族的文化瑰宝，特点是简洁、凝练、统一、和谐。对联的主要特点是:①字数相等，语句一致；(2)语气和谐。传统是从平调开始，即上联最后一句的最后一个字用平调(三四声)，下联最后一句的最后一个字用平调(一两声)。③相对词性，位置相同；④内容相关，上下贯通。

让我们做一个小测试。这里有四个句子。能不能根据以上对联知识整理成两副对联？

春、夏、秋、冬、春，以红梅、春梅桃、梅子、杏、李、梅、青竹等为首。

答:第一对是春夏秋冬春，梅、桃、李、杏、李打头。

第二对青竹三观不同，红梅向万家春报。

运用对仗可以使句式整齐、形式美、音韵和谐。

反问

自己提问，自己回答，就是提问。

为什么他这学期进步这么快？这都是艰苦的工作。

谁是最可爱的人？我们的军人，我觉得他们是最可爱的人。

提问的作用:强调突出来吸引人的注意力，启发人思考。

问一个问题作为回答

反问句是一种心中没有疑问，以疑问的形式表达一定意义的修辞手法。

反问句的特点是只问不答，答案在句中，意为知过去。

桃花不是春天开吗？

这种精神怎么会过时？

这本书不是你的吗？

你怎么能乱扔垃圾呢？

反问句的作用:态度明确，语气强烈，抒情性强。

平行

排比是将三个或三个以上结构相同或相近、意义相近、声调相同的短语或句子排成一串，以加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。

特别说明:分句之间的时间顺序(先→后)、程度(轻→重)、范围(小→大)。

例如:

保卫我们的家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国。(从小到大)

如果爱是三月温暖的春风，感恩就是小草露出的新绿；如果爱是初夏明媚的阳光，感恩就是树木的浓绿。如果爱是秋天凉爽的金色微风，感激就是多枝的果实。(从第一次到最后一次的时间)

我是一名语文老师。本人从事中小学语文教学和课外辅导多年。积累了丰富的中文知识和资源。我愿意在这里和大家一起分享和学习。我，大家一起交流学习吧！